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Materiais didáticos digitais de apoio à aprendizagem vêm sendo cada vez mais utilizados em todos os níveis de ensino. Conhecidos genericamente como Objetos de Aprendizagem, eles proliferam em vários repositórios na Internet. Uma bem sucedida iniciativa na produção de simulações para o ensino de física é o PhET
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Uma pesquisa realizada com alunos de Licenciatura em Ciências Exatas do Centro Universitário UNIVATES mostrou a existência de algumas concepções distintas, entre os futuros professores, sobre o funcionamento do sifão, estrutura muito comum no cotidiano de todos
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“Qual é a velocidade de rotação da Terra?”. A questão, muito comum em aulas de Física no Ensino Médio, gera a oportunidade para a realização de um experimento que permite calcular essa velocidade usando materiais bastante simples!
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Dentre as inúmeras aproximações entre ciência e poesia, a obra de Murilo Mendes (1901 – 1975) foi escolhida por Ildeu de Castro Moreira, Constança Hertz e Marco Lucchesi para ilustrar as relações entre esses dois ramos do conhecimento
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Os esportes exercem grande fascínio na maior parte dos jovens. Portanto, realçar as relações significativas entre a física e os esportes tem um grande potencial pedagógico. Pensando nisso, Rosana B. Santiago e José C. Martins, da UERJ, escreveram um artigo em que apresentam um modelo físico desenvolvido para o golpe de karatê conhecido como Gyaku-zuki.
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As constelações têm grande importância histórica e cultural e cada uma delas traz associada a si uma história: Órion, por exemplo, é um caçador que vem acompanhado de seus cães. No entanto, quando olhamos para a constelação de Órion, podemos afirmar que as estrelas que a constituem encontram-se próximas entre si? E quanto à distribuição das estrelas do Cruzeiro do Sul?... A disposição conveniente de LEDs em uma caixa escura constitui um bom modelo para demonstração, em sala de aula, dos fenômenos ligados a essas questões.
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As primeiras especulações sobre buracos negros remontam há mais de três séculos, como parte de uma das maiores controvérsias da história da ciência, a questão sobre a natureza da luz. A busca pela verdade sobre esses corpos chega até os dias de hoje e tem espaço reservado no LHC, o maior acelerador de partículas do mundo
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O professor Pedro Magalhães Oliveira, do Instituto Superior de Educação e Ciências de Lisboa, apresenta uma argumentação válida que explica o mecanismo da sustentação aerodinâmica
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Que tal conhecer a verdadeira história das idéias sobre o calor? Na revista A Física na Escola, o próprio conde Rumford ganha voz pelas mãos do professor Alexandre Medeiros, da UFRPE, em uma divertida entrevista póstuma!
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O que pesa mais: um quilo de chumbo ou um quilo de algodão? E o que o que chega primeiro ao solo, se lançados de uma mesma altura: uma bolinha de chumbo ou uma de algodão?
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